为助力学校“双高”建设，落实绵职院〔2022〕12号文件精神，推动大学语文课程教学改革，探索新形势下大学语文课程建设理念和路径， 3月2日下午，大学语文教研室召开教学研讨会议，集中学习《绵阳职业技术学院教师课堂教学水平评价方案》，并对近期工作做了安排部署。会议由教研室主任宋丽娟主持，大学语文教研室全体教师参会。为严格落实疫情期间相关防疫要求，会议采取线上方式进行。

会上，宋丽娟详细解读了《绵阳职业技术学院教师课堂教学水平评价方案》。她认为，教学水平是教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学成就等教学工作实绩的综合体现，教学评价的目的是为了引导教师贯彻党的教育方针，遵守教学纪律，改进教学方法，启发学生思考，指导合作学习与研究性学习，最终实现提升学院整体教学质量的目标。《绵阳职业技术学院教师课堂教学水平评价方案》出台是为了深入贯彻落实全国教育大会精神和立德树人根本任务，引导教师潜心教学、促进学生全面成长，加快推进教育现代化、办好人民满意的教育。她要求教研室所属教师要严格按照文件要求，明晰个人发展定位，持续提升教学水平。

会议学习了《四川省高水平高等职业学校（含培育）和高水平专业群建设任务书》，对我校“双高”建设方案有了深入了解。与会教师认为， “双高”建设给我校的发展既带来机遇也带来挑战，培养高素质技能型人才成为其首要任务。大学语文是集人文性与工具性高度统一的素质教育核心课程，在培养学生的人文素养、职业素养及综合素质方面有着重要作用,作为语文教师，只有顺应时代需求，深化语文教学改革，创新教学方法，丰富教学内容，激发学生兴趣，启发学生思考、优化学生知识体系，才能让学生成为有修养、善思考，会做人和能做事的全面发展的高素质技能型人才。

会议还对教师教学能力大赛、教学常规工作、疫情防控工作做了安排部署。

与会教师表示，评教实施有助于教学相长，有助于同行促进。今后，将立足岗位，持续推进大学语文课程教育教学改革，提质培优，加强教风建设，促进教学模式创新、教学质量提升，为学校“双高”建设贡献力量。

                                        （文、图/宋丽娟）